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李春燕:將深度貧困地區學前高中納入義務教育

【字體:      打印本頁    閱讀量:     發布時間:2019年03月26日    來源:人大論壇雜志社

  將深度貧困地區學前教育和高中教育納入義務教育范圍,讓更多的貧困家庭子女安心上幼兒園、讀高中。只要人人有知識、有文化,成為有技術的現代化勞動者,就能從根本上助推脫貧攻堅,阻斷貧困代際傳遞。


  月亮山腹地的黔東南自治州從江縣是深度貧困地區,也是脫貧攻堅的主戰場,而從江縣丙妹鎮大塘村衛生室的衛生員李春燕作為省十一、十二、十三屆人大代表,這么多年來,一直為改變家鄉的貧困面貌鼓與呼。

  由于工作關系,和李春燕接觸不是一兩天,見到記者,她就開門見山,直奔主題。

  “我這次帶來了希望將深度貧困地區學前教育和高中教育納入義務教育范圍的建議。”她說,一直以來,導致月亮山地區貧困的主要原因是交通滯后、教育落后。如今交通瓶頸已經打破 , 農村公路的“組組通”,水泥路建設加快推進 , 農村孩子走出大山的“硬件”已具備,如果再把教育問題解決,脫貧攻堅就不是問題了。

  山區變遷看教育,教育是阻斷貧困代際傳遞的治本之策。

  為做好此次建議的提出,李春燕說,通過走訪調研,她了解到,從江縣在“兩基”攻堅時期教育工程有突破性進展 , 但因交通不便 , 學校布局、教育基礎投入分散,難以集中優質資源集中辦學等原因,月亮山區不少農村小學還實行復式教學 , 即 1 個教學點,1 名老師,教 2—3 個年級 10 多名學生的情況不同程度存在。有的老師還兼管營養午餐 , 教學質量難以保證。由于教學質量不高,學生讀到初中后因跟不上學習進度而產生厭學、逃學和輟學的現象偶有發生。

  “36 萬人口的從江縣 2015 年高考錄取人數僅為1050 人 ,2016 年 為 1380 人 ,2017 年 為 1631 人 ,2018年為 1762 人。盡管每年都有進步,但與其它周邊縣市相比差距還很大。”說到這里,李春燕神情凝重。

  文化素質不高 , 接受新思想 , 新觀念 , 新技術的能力不強 , 大部分貧困群眾“等、靠、要”思想較重,就業創業和發展致富本領不強是其貧困的 “根子” 所在。李春燕的論述一針見血。

  為此,她希望省人民政府在深度貧困縣教育扶貧方面給予重點傾斜與支持。

  她建議,將深度貧困地區學前教育和高中教育納入義務教育范圍,讓更多的貧困家庭子女安心上幼兒園、讀高中。只要人人有知識、有文化,成為有技術的現代化勞動者要,就能從根本上助推脫貧攻堅,阻斷貧困代際傳遞。

  同時,她還建議加大對教育基礎設施的投資建設。特別要加大對深度貧困縣公辦幼兒園和高中學校建設的投入力度,建設標準化、規范化的幼兒園和高中學校,達到“普十五” 硬件要求,滿足學生就讀需求。

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